AP课的作业主要就是作文。结合整个课程安排，即通过选择中国文化有代表性的特例做为交流模块，同时增强孩子们的写作和口语能力，再根据考试评分要求练习表达方式，这其中最基础的部分就是作文。在课堂上已经一再强调孩子们的参与，但因为孩子们的程度，目标和时间等因素，也不太可能强迫孩子们都能完全配合。 在第一次上课的时候，已经介绍过这门课会把整个文化内容分成六个方面，每个方面要求孩子们根据上课内容或自己的喜好，写出两三篇短文形成模块，同时自己对手机模拟表述，通过回放就可以知道需要的改进。 作文可以依据课程的进度，参考相应的课件(https://roamguy.com/?p=102)和课文(中华文化巡礼)，自行决定。建议的题目例子如下图。 如果需要我修改作文的话，可以通过电子邮件传给过，我可以选择一些作文做例子在课堂上和孩子们讨论如何改进完善，当然不会公开孩子的名字，但显然写作的孩子会得到最大的收益。 关于口语的表达，除了孩子们自己用手机练习之外，我也会在课堂上让孩子们找机会练习并提出意见，希望各位家长鼓励孩子们参与。 目前的课程进度和建议的作业分别是： 谢谢！
转眼又到了《华夏园地》的组稿时间了，碰到毕业班孩子不多的情况下，有时还真不是件容易的事情。孩子们学校的功课繁重，家长又精心安排了多种课外活动，琴棋书画补习班也是一个接着一个，再能花大量时间心血去写汉语作文本身就是件了不起的事情！南郭先生除了表扬鼓励，更是要以身作则，引玉抛砖。前面两期勉强炮制了《南郭先生上讲台》和《南郭先生怕考试》凑数，这次更打起精神再次献丑，《南郭先生不下课》，坚决要把中文进行到底。 说到献丑，自己看自己总是不算太丑，所以说这里其实想说的是献愁，其中一个原因就是担心忧虑学中文的孩子越来越少，中华国学渐渐式微。自己虽说不敢去忧国忧民，总应该出来摇旗呐喊一番，才能感到心安。第二个原因好像有些自私自利了，就是关心自己周末兼职工作是否能长远，其实还不光是担心这半个业余饭碗，更主要的是南郭先生对中文AP课程实在是感兴趣，加上非常喜欢。 前面说过南郭先生谋到了教书育人的好差事，居然还是国学汉语，登时意气风发不能自己，花了相当的业余时间归纳整理教学内容，颇有些天已降大任于斯人也的激动。一方面深入浅出地在课堂上穿插一些传统文化内容，更是学以致用地让孩子们真正掌握一些基本汉语技能。几年下来，高年级的马立平中文和标准中文，加上AP中文，都算有所涉猎。自己吹牛不算，出去考试的孩子HSK和AP个个成绩优秀，也让南郭先生面目生辉。 严格地说，南郭先生最得意的华夏中文AP课并不是一门正式的AP课程，正式的高中AP课程大概需要250个学分，并有种种诸多要求，根本不是说每周一个小时的周末中文学校所能够承担的。课程的名称中虽然有AP两个字，全年下来也只有40来个小时。虽然是四两拨千斤，也还必须靠学生的努力和日积月累，加上老师的引导和家长的督促。其实也正是因为这种挑战性，让老师和现下仅存的学生更加坚持不懈，也是乐在其中。 平时每次准备上课，虽说不上呕心沥血，也确是孜孜以求，尽心竭力，争取让孩子们在最短的时间里面，接触了解到更多的中国文化。比如说，中秋节前面的一课，首先从好吃的月饼开始，并鼓励孩子们回顾各种美食的中文名称；学生们的兴趣提起来以后，接着大概比照美国的感恩节讲述中秋节的由来，还有农历纪年的特点，中间穿插诸如嫦娥奔月吴刚伐木的故事传说；重点是要学习苏东坡的水调歌头《明月几时有》，鼓励学生熟读甚者背诵，至少要记得如“千里共婵娟”及相类似的“天涯共此时”等名句。介绍作者的时候，则要简单复习中国历史朝代顺序，诗词曲的范例等等，最后作业是让孩子们根据对讲课内容的理解和记忆，或者自行收集素材，写一篇有关中秋节的作文。如此短短一个小时下来，如果学生的注意力能够保持下来的话，收获肯定也是极大，虽然方方面面都是浅尝则止，但是日积月累，一年以后通过AP考试绝对是绰绰有余轻松自如。 Read More …
南郭先生当然还是我这住在学校南边的郭先生，上次刚刚胡诌过《南郭先生上讲台》，现在马上又要进考场，虽然只是学生去考，但是和老师被烤也差不多少。心里惴惴也不用说了，精心准备才是理所当然。 从古至今，喜欢考试的人恐怕是凤毛麟角。记得还没有上小学的时候，永远健康的林副统帅突然就从天上摔到了地下，简直就是从九天揽月直接改成了五洋捉鳖。印象最深的还是上学以后不久，老师就在课堂上宣布，以后的考试都是开卷的了，而且要同学们结合生产实践自己出题。好家伙心里的舒服畅快，就像是把鱼缸里面的金鱼放入了大海，虽然不习惯，但是广阔天地的前景毕竟是引人入胜。等到若干年后又恢复了考试乃至高考，必须要把以前耽误的功课一一补回来，方才想起当年老师宣布取消考试时候的眼神，真是无奈加上怜悯。 那时候不光是副统帅从天上摔到了地下，而在地下安睡了几千年的圣人孔子也被惊动，不得不上来接受傻瓜木偶的批判。过了不多几年，政府再次展示改正错误的拿手好戏，想必也是孔子的道行深远，圣人的牌位再登大雅之堂不算，更作为中国的名片，派给了世界各国。以前说起留学生，总是想到十年寒窗的中国学子从天朝去到美国之类番邦蛮夷之地。但随着中国国力的上升，更多的是许多金发碧眼也争先恐后地投奔解放区，反过来更促进了孔子学院的遍地开花，中文资格考试也跻身于美国中学生的日程之中。前面说到南郭先生招摇撞骗成了中文老师，虽然不需要奏乐吹竽，但是刚刚走上讲台，学生就要面临考试，也算是劳苦担重担了。 一个班的孩子需要去考HSK，另一个班的学生则是专为SAT的AP中文而来。HSK是中国官方的汉语水平考试，类似于如雷贯耳的TOEFL，而AP中文则是美国大学理事会(College Board)，相当于天朝的教育部，所设立的中文作为高校第二外语的高中预科(Advanced Placement)考试标准，类似于天朝的英语四级。简单地说就是HSK是中国承认的中文水平考试，而AP中文则是美国官方认可的第二外语的大学水平。后者还有个经济效益，如果学生能在高中期间通过AP中文水平考试的话，从理论上说，大学期间的学费可能省个万八千的。 来龙去脉弄清楚了，那么本质也就容易理清了。所谓HSK当然就是中国人考中国人的汉语水平，而AP则是洋人考洋人的汉语水平。理所当然的，前者的试卷题目都是中文的，中规中矩；而后者的试卷题目则都是英文的，真正精通汉语的人，恐怕一时还不容易看懂。下面的照片分别是HSK和AP的试卷，出题之人是敌是友，包括居心何在，都昭然若揭。 Read More …
