Category: 模块化AP速成

看图作文历年试题汇编 2024 年 Sample: A (5) Sample: B (3) Sample: Read More …

邮件回复历年试题汇编 2024 年 2023 年 Sample: A (6)发件人：小白收件人：小青邮件主题：城市介绍二零二三年五月二日亲爱的小青：好久不见！我的中文课老师也让我们做个口语报告，但是他让我们介绍一个中国城市或者台湾城市，所以我介绍台北。因为你只可以介绍一个中国城市我建议你介绍比较大城市。比较小的城市没有很多有意思的活动。我觉得你最好介绍北京因为北京有很多名胜古迹，好吃的食物和很多景点。为了把你的口语报告做好，你应该上网查资料或者去图书馆找北京有关的书。不过，我觉得上网查比较好因为又方便又容易。你一定练习说你的报告很多，跟家人和朋友练习说，要不是你上课的时候会太紧张，不会说清楚。练习真的很重要。我觉得你可以做十全十美的报告。你做完了口语报告以后给我打电话，告诉我你说得好不好。加油！ ！小白 Sample: Read More …

对话交流历年试题汇编 年份 试题 答案示例 (高) 答案示例 (高) 答案示例 (高) 2024 Read More …

文化表述历年试题汇编 年份 试题 答案示例 (高) 答案示例 (中) 答案示例 (低) 2024 Read More …

好些家长对读高中的孩子要不要考AP中文有些疑问。一方面觉得华人孩子会中文是自然而然，同时又担心专门准备AP中文会花费孩子宝贵的时间。前一个疑问在于个人的判断，其实无论对谁来说，第二门语言都是拉风的事情，况且还是中文！至于第二个考虑，老友南郭先生刚刚给出了答案。借助十几年的教学经验，老人家推出了事半功倍的，模块化AP中文速成考试准备方法，可供需要的朋友们借鉴。 模块化AP中文速成 南郭先生冒充老师已经十几年，教AP辅导班也有了十年，滥竽充数的同时也积累了经验，觉得自己摸索实践的模块化考试准备方法事半功倍，值得推荐。 因为学校规模的原因，高年级的学生人数已经不多，毕业后再准备考AP的人更少，特别是孩子们到了高年级的时候，各种活动和课程更多，所以很多人都希望能够时间灵活地自行准备AP中文考试，南郭先生也就顺水推舟，不谦虚地把课程包装上网，希望对孩子们有所帮助！ 按照学校的传统，孩子们都是考了HSK毕业考试之后才考虑AP，所以相对来说老师也轻松了许多。两种考试的比较之前已经做了详细描述，感兴趣的可以参考。看过之后，在美国长大孩子们自然会对AP中文考试，有更好的印象或者说更多的信心。 一般来说完成在中文学校毕业的，特别有中文家庭背景的同学，对AP中文考试会感觉有些矛盾，一是和美国孩子一同考试，有些胜之不武的感觉；另外还有一定要取得高分，顾虑必须花费大量的时间。针对这些情况，南郭先生炮制实践了所谓的模块化方法，力求事半功倍， 这个模块化方法的目标是考试，但对孩子们的中国文化背景也会加强巩固。课程有的放矢，内容安排与AP试题直接对应。这里力求简明，把AP试题与HSK试题相对照，让孩子们对题目的内容有经验参照的同时，对AP考试应该如何应对，也自然有了心理准备。 显然对几乎所有的，特别是通过HSK考试的孩子来说最有挑战性的Culture Presentation部分，现在看看如何用我们刚刚提到的所谓模块化教学方式在短时间内提高成精。刚刚提到的关于考试的对比，说过AP考试考的是语言的轮廓，只要有相关的内容，就可以得分。文化表述或演讲部分，只要你能讲满2分钟，满分6分，起码会得到4分，如果内容契合题目的话，几乎可以确定就是满分。 从题目来看，文化演讲，好像包罗万象，但是我们可以通过模块化把它分门别类，归纳成六个部分。比如说，我借用了《收获》这本书的分类，分成了这样六个部分，当然每个部分还是有无穷多的内容，但是我让孩子们根据上课时的介绍和讨论，每个部分写出2到3篇作文，这样孩子们的心里就印象深刻地记得12到18篇文章，都是有具体甚至生动地内容，而且对应中国文化中不同的部分，这就是模块。一旦考试中涉及到了这部分地文化内容，就可以把话题引申到心里有印象的作文，直接把模块拿来使用，稍有衔接就可以表达出来做为回应。这样的话，孩子们对文化演讲这部分的回答就会言之有物，而且会是丰满甚至生动！ Read More …

AP Chinese Syllabus by RoamGUY 南郭先生自从被指定代课马立平毕业班和AP辅导班，转眼已经过了十几年，期间夙兴夜寐不敢懈怠，又殚精竭虑期望对学生学生家长乃至学校有所交代。中间参考了官方的《Barron’s AP Chinese》等英文教材系列，《收获》等中文教材系列，更跟踪收集评估了历年AP中文试题，又立足于目前华夏中文学校孩子们的实际水平和需要，实践验证了自己称之为，模块化的AP中文教学方法。即在孩子们通过MLP系列课程的基础上，重点学习具有代表性的中国传统文化元素，以点带面向外扩展，同时加强写作和口语训练，提高表达能力的同时也巩固了文化学习知识。 下面就是大致的课时分配和内容大纲，再下面是个多此一举的声明。 这里列出的教学大纲以及收集整理的参考资料，主要是记录上课时所涉及的内容和要点，内容谈不上完整或者标准，仅专门为了班上的孩子和家长们参考方便。除此之外，并不准备作为其它任何用途！ Read More …